Луценко Анна Владимировна - учитель кубановедения МОУ СОШ № 9 станицы Новосергиевской 
 Педагогический стаж - 6 лет Преподаваемые предметы: кубановедение. Специальность – учитель начальных классов, географии 
Квалификационная категория - 1-я категория 
С недавнего времени в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края ведётся предмет - «Кубановедение». Сам термин «Кубановедение» означает «ведание», знание своей малой родины – Кубани. Он возник не случайно. Ещё в позапрошлом веке в школах Российской империи велось преподавание таких дисциплин, как«Родиноведение», «Отчизноведение». В 1914 году педагог Маньков ввёл в научный оборот понятие «краеве дение», которое по сей день широко используется в педагогической литературе и хорошо знакомо всем жителям нашего края. В 1990-е годы в специальной литературе сформирова-лось понятие «регионоведение», которое объединило более узкие: «москвоведение», «кубановедение» и другие. Каждый регион нашей многоликой России самобытен. Он имеет свое «лицо» - только ему присущие исторические, этнические, природные, экономические и другие особенности. И было бы совершенно необоснованно, если бы они не оказывали влияние на содержание образования конкретного края, области, района. Согласно приказа Департамента образования и науки № 01.8/889 от 27.05.2004 года с 1 сентября 2004 года введён образовательный предмет «Кубановедение» в учебный план общеобразовательных учреждений Краснодарского края в количестве часа в неделю с 1 по 11 класс. Администрация МОУ СОШ № 9 Краснодарского края Крыловского района станицы Новосергиевской назначила на должность учителя кубановедения 5-11 классов - Луценко Анну Владимировну. Следующим этапом работы стало оформление специализированного кабинета « Кубановедения». На данный момент в кабинете эстетические оформлены следующие стенды: «Поэты и писатели Кубани»; «Символы Краснодарского края" "Край,ты наш, Кубанский", Информация данных стендов используется для работы с учащимися, учителем. Кабинет пополняется предметами казачьего быта: плетень, рушник, посуда. «Кубановедение» является региональным компонентом и входит в инвариантную часть учебного плана общеобразовательных учреждений в количестве 1 часа в неделю с 1 по 11 класс. «Кубановедение» охватывает все образовательные области учебного плана и позволяет более широко изучить этнографические и культурные особенности региона, его трудовые и природные ресурсы. Курс«Кубановедение» является интегрированным и включает содержательные разделы по каждому классу. Последовательность изучения разделов курса в течение учебного года определяется общеобразовательными учреждениями самостоятельно. * Курс «Кубановедение» - не случайный предмет в региональном базисном плане. Он играет очень важную роль в учебно – воспитательном процессе и выполняет различные функции: - Учебно-просветительскую (расширение кругозора);научную; - воспитательную (формирование патриотизма); социальную. Курс «Кубановедение» является важным средством реализации регионального компонента, который направлен на формирование школьников представлений об окружающем мире, истории его возникновения, обрядах, обычаях, народных традициях. Кубановедение играет очень важную роль в учебно-воспитательном процессе для школьников. В связи с этим выделяются следующие составляющие: - учебно-просветительская работа (расширение кругозора, формирование кругозора); - научная ( расширение знаний об окружающем мире и о самом себе); - воспитательная (формирование гражданской позиции, патриотизма); - социальная (социализация школьников в современной среде Краснодарского края). Физиологические особенности школьников предполагают при изучении курса «Кубановедение» использовать различные методы внеклассной работы: - Нетрадиционные формы изучения регионального компонента. - Подборка дидактического материала к нетрадиционным уроками внеклассным занятиям, например, исторические справки, разработки уроков, сценарии конкурсов чтецов и исполнителей кубанских песен. - Активные формы внеклассной работы в рамках регионального компонента. - Организована работа с Советом ветеранов, большое внимание уделяется станичным историческим памятникам, проводится шефская работа. С введением данного курса накопительный материал по предмету «Кубановедение» постоянно пополняется фотоматериалами о столице края, о природе, о главных дарах и достопримечательностях. Помимо символики в уголке «Кубановедения» рекомендуется наличие накопительных папок, материалы которых собираются каждым учителем по разделам: - история символов края; - природа; - историческое прошлое края, района, станицы; - языковые особенности и литература казачьего края; - материалы периодической печати; - разработки уроков и внеклассных занятий; - работы детей. Комплекс используемых педагогом и учащимися приёмов и методов зависит от возраста школьников, уровня их подготовки, целей занятия, задач проводимой работы. Залог успеха в работе по изучению данного курса состоит в том, чтобы учебные и внеклассные занятия были призваны творческим началом, инициативой учащихся, исследовательским духом, эмоциональным накалом. Важно, чтобы ученики постоянно обращались к различным методам раскрытия того или иного явления, учились участвовать в диалоге, открытом мероприятии, учились извлекать уроки, выводы из событий истории родного края, активно участвовать в возрождении и обновлении прогрессивных культурных традиций народов Кубани. Курс «Кубановедение в основной и старшей школе представлен ведущими системообразующими тематическими разделами: «История Кубани» (17 часов), «Искусство Кубани» ( изобразительное и музыкальное) (8 часов ежегодно). Наряду с этим в каждом классе периодически сменяется один тематический блок (9 часов): 5 класс – «Русский язык (кубанские говоры)»; 6 класс – «Биология (растительный и животный мир Кубани)»; 7 класс – «Литература Кубани»; 8 класс – «География Кубани»; 9 класс – «География Кубани»; 10 класс – «Литература Кубани»; 11 класс – «Биология (экология Кубани). Специфика уроков кубановедения в старшем и среднем звеньях более сложна. При изучении каждого нового раздела, темы учащиеся 5-11 классов знакомятся с огромным количеством новых понятий, новыми темами, которые не повторяются из года в год, а изучаются в определённом классе и последовательности. Поэтому я больше уделяю внимания работе с учебником, с архивными документами, новыми понятиями, которые обязательно записываем в тетрадь по кубановедению. Кроме уроков кубановедения Луценко Анна Владимировна готовит детей для участия в олимпиадах, викторинах, конкурсах как муниципального, так и краевого и регионального уровней. Дети с удовольствием выбирают тематику творческих работ и собирают, обобщают материал, но при этом в своих работах ребята используют различные формы и методы: электронные носители, работа в Интернете, поисковая, исследовательская, работа с архивными материалами, работа с наглядными пособиями. Данный вид работы заинтересовал ребят: ведь именно здесь могут показать и раскрыть свои способности, таланты, получить и увидеть результаты своего труда. А так как работа и введение нового предмета началась совсем недавно то, течением времени участников различных конкурсов постоянно повышается. Особенно нравится школьникам принимать участие в краевых конкурсах.Так в 2004 году 3 учащихся нашей школы под руководством учителя Кубановедения подготовили работы и приняли участие в номинациях: Уголок моей малой Родины - путеводитель по станице Новосергивеской. Экологическое воспитание на примере дружины « Подснежник»- за данные работы учащиеся были отмечены грамотами, учреждения дополнительного образования Краснодарского края и ценными подарками, за Ш место. Номинация «60 лет Победы – альбом памяти», данная работа была отмечена благодарственным письмом края. В 2005 – 2006 учебном году уже приняли участие в Краевом смотр конкурсе уже 6 школьников под руководством учителя кубановедения Луценко А.В. и пред-ставили 4 работы: - «Путеводитель по станице Крыловской» - 2-е место – Титова Екатерина, Луценко Евг.; - «Путешествие по городам Краснодарского края»- 2-е м. – Войцеховская Е., Руснак М.; - «История и этнография города Краснодара» - 1 –е место –Бондаренко Марина; -«Экология Краснодарского края, города Краснодара и Крыловского района; Крыловский заказник» - 2-е место – Кибалкин Олег; Также приняли участие в Акции « Я – гражданин России» куда представили 5 работ по следующим темам: - «Глобальные экологические проблемы»; - «История возникновения понятий гражданство, гражданин. Политические права и свободы граждан»; - «Избирательная система России: проблемы и пути решения»; - «Культурная политика кубанского казачьего войска. Заповеди казачества, права и обязанности, символы и знаки казачества» (поисковая и исследовательская работа); - « Понятие, сущность и содержание основных прав, свобод и обязанностей граждан России. Воспитание чувства патриотизма и гражданственности у учащихся»; В сентябре 2006 года проходил школьный и муниципальный этапы краеведческой викторины «Екатеринодар – Краснодар – Транзит». В школьном этапе принимало участие 3 команды: 10 «А», 10 «Б», 11-е классы. Команда 10 «Б» класса набрала наибольшее количество баллов (46). Команда 10 «Б» класса состояла из 7 человек (Павленко Виктор, Чащин Дмитрий, Кириченко Антон, Светлов Александр, Руснак Мария, Костик Екатерина, Коваленко Максим) ездила защищать честь школы в районе. Там они заняли 3-е место. В ноябре 2007 года ребята 7-х классов МОУ СОШ № 9 участвовали в межпоселенческом конкурсе «Казацкому роду нэма переводу», который проводился управлением культуры и управлением образования муниципального образования Крыловский район. Конкурс проходил в три этапа. Учащиеся нашей школы успешно прошли все эти этапы и в финальном конкурсе команда МОУ СОШ № 9 «Весёлые ребята» заняла 2-е место и была отмечена грамотой и ценным подарком. Также Анна Владимировна ведёт кружок «История Кубани» в МОУ СОШ № 9 Планирование внеурочной работы (кружок) для учителя является важной обязанностью. Четкое планирование позволяет правильно организовать деятельность ребят; выбрать те направления, разделы, темы по которым будет вестись работа. Только благодаря поставленным целям и задачам, выбранным направлениям учащиеся узнают много нового и интересного о населении Кубани, о первых поселениях казаков, их жилище, быте, культуре, традициях и фольклоре, более подробно и углубленно, чем на уроках кубановедения. Составляя план по кружку «История Кубани» на 2007/2008 учебный год были поставлены следующие перспективные задачи: 1.Поисковый материал постоянно пополнять, накапливать, обобщать по темам и разделам в накопленных папках. 2.Особое внимание обратить на работу учащихся с дополнительной литературой, архивными документами, газетами, журналами; научить работать с документами. 3.Постоянно пополнять и обновлять информацию на стендах в кабинете кубановедения. 4.Использовать найденный материал на уроках кубановедения в разделах: «История Кубани»,«ИЗО»,«Музыка»,«География Краснодарского края», «Биология», «Литература». 5.Привлекать к использованию данный материал при проведении внеклассных и школьных мероприятий, в районных соревнованиях, в краевых смотрах-конкурсах. Данная кружковая работа позволяет не только расширить, обобщить им углубить знания учащихся о своей малой родине, но и сформировать устойчивый интерес к предмету, сделать его жизненно необходимым и значимым для человека, считающего себя грамотным, воспитанным и любящем Родину, человеком, за которым будущее России и Кубани. Был составлен план мероприятий по кубановедению, которые будут проведены в школе в данном учебном году. Этот план висит в учительской, где по месяцам расписаны мероприятия и классы. Основной формой является беседы по классам, литературные страницы, литературно-музыкальные композиции, викторины и поле чудес. План мероприятий следующий: «Кубанские писатели и поэты детям»; «Литературно-музыкальная композиция: «Эта память, верьте люди, всей Земле нужна!»3.«Суворов на Кубани»;4. «Декабристы на Кубани»; 5.«Поле чудес « Что я знаю о своём крае?»;6. Колесо истории для 9-х-11-х классов»; 7.Экологические викторины, КВНы»; Беседы по классам: !»!! 8. «Память хранят живые!»; 9.Путеводитель по станице Новосергиевской; 10.Путеводитель по станице Крыловской; 11.Путешествие по городам Краснодарского края»; 12.История и этнография города Краснодара. 13. Заочное путешествие по Крыловскому музею; 14. «Альбом памяти, посвящённый 60 победы в ВОВ»; Выступление на общешкольных линейках: - «13 сентября – дата образования Краснодарского края»; - «Я гражданин России и Кубани»; Эти мероприятия включают совместную работу не только учащихся и классных руководителей, но и библиотекаря, местных жителей, родителей, решая при этом нравственно-эстетические, патриотические задачи по материалам регионального компонент. Все перечисленные направления работы, апробированы на практике включают разнообразные виды деятельности учителей и учащихся позволяют сделать вывод о необходимости продолжать работу в направлении регионализации и формированию у учащихся таких качеств, как: Повышение уровня познавательной самостоятельности учащихся по кубановедению. Развитие мотивов учебной деятельности учащихся, их познавательных потребностей, связанных с историей края, станицы, семьи. Развитие способностей анализировать и оценивать явления социальной жизни, творческо-поисковых способностей. Формирование жизненных планов учащихся, их профессиональных намерений. Формирование жизненной позиции учащихся, их взглядов. Также принимаю участие в лекционно-семинарской деятельности, в районных совещаниях. Данный материал используется практически.